Skip to Content

Динамика норм сексуальной культуры в процессе получения высшего образования

ID: 2017-06-1212-A-14635
Оригинальная статья
ФГБОУ ВО Саратовский государственный медицинский университет имени В. И. Разумовского Министерства здравоохранения Российской Федерации, кафедра психиатрии, наркологии, психотерапии и клинической психологии

Резюме

В последние десятилетия, проблемы сексуальной культуры всё активнее исследуются представителями разных наук. Это обусловлено большими изменениями в жизни устоявшихся социальных институтов: церковь, семья и другие, что, безоговорочно, накладывает отпечаток и на сексуальную культуру. Было проведено анонимное анкетирование 214 студентов 5 курса и 188 студентов 1-го курса ФГБОУ ВО «Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского» Минздрава России. Студентам предлагалось, помимо вопросов о возрасте, семейном положении и источниках информации о сексуальных отношениях, осветить так же установки о начале половой жизни, браке и репродуктивном здоровье. По результатам исследования, культура сексуального поведения среди опрошенных 5-го и 1-го курса в целом была сходна между собой, а также с общероссийскими данными. Небольшой вклад родителей в половое воспитание своих детей сочетался с традиционной направленностью студенческих взглядов на семейные и межполовые отношения.

Ключевые слова

сексуальная культура

Введение

Современная сексуальная культура, которая в настоящее время активно исследуется [1, 2, 8], характеризуется многообразием тенденций. Налицо отделение сексуального поведения от репродуктивного; более раннее сексуальное созревание и пробуждение эротических чувств у подростков; более раннее начало сексуальной жизни; социальное и моральное принятие добрачной сексуальности и сожительства; ослабление "двойного стандарта", разных норм и правил сексуального поведения для мужчин и для женщин; признание сексуальной удовлетворенности одним из главных факторов удовлетворенности браком и его прочности; ресексуализация женщин, которых викторианская мораль считала вообще асексуальными; сужение сферы запретного в культуре и рост общественного интереса к эротике; рост терпимости по отношению к необычным, вариантным и девиантным формам сексуальности, особенно гомосексуальности; увеличение разрыва между поколениями в сексуальных установках, ценностях и поведении - многое из того, что было абсолютно неприемлемо для родителей, молодые люди считают нормальным и естественным [1]. В частности, молодежь больше всего подвержена влияниям различных изменений человеческой жизни, Наблюдается изменение сексуальной морали, снижение возраста полового дебюта, автономизация молодежной сексуальности от «внешних» форм социального контроля со стороны родителей, школы, церкви, государства. Также нельзя не заметить расширения секс-индустрии, уменьшения гендерных различий, массового распространения добрачных связей [2]. Сексуальные ценности и сексуальное поведение россиян сегодня существенно варьируют в зависимости от их пола, возраста, образования, социального происхождения, этнической принадлежности, региона и религии. В ближайшем будущем эта разнородность, вероятно, увеличится, что, при отсутствии достаточной терпимости друг к другу, может порождать конфликты. Но в долгосрочной перспективе определение того, что хорошо и что плохо в сексуальной жизни, будет принадлежать более молодым, городским и образованным людям. Любые попытки ограничить их сексуальную свободу и регламентировать их поведение и чувства, кто бы их ни предпринимал – государство, церковь или общинные институты, заранее обречены, те, кто попытается это сделать, только потеряют авторитет [7]. Именно поэтому изучение уровня сексуальной культуры и установок современной российской молодежи имеет особое значение, поднимая под собой целый пласт вопросов об информированности и грамотности молодых российских граждан, их морально-этических ценностях в вопросах сексуального поведения, отношений и брака.

Цель

Определить динамику норм сексуальной культуры у молодежи в процессе получения высшего образования.

Материал и методы

Было проведено анонимное анкетирование 160 студенток и 54 студента 5 курса и 157 студенток и 31 студента 1-го курса ФГБОУ ВО «Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского» Минздрава России. Минимальный возраст опрошенных составил 16 лет девушки и 17 лет юноши, максимальный – 27 лет девушки и 26 лет юноши. В составленной анкете из 20 вопросов, студентам предлагалось, помимо вопросов о возрасте, семейном положении и источниках информации о сексуальных отношениях, осветить так же установки о начале половой жизни, браке и репродуктивном здоровье.

Результаты

Подавляющее большинство студентов, как 1-го так и 5-го курса, никогда не состояли в браке (82 % девушек и 79 % юношей – 5-го курса и 82% девушек и 97 % юношей 1-го курса).
Преимущественными источниками информации о сексуальных отношениях являлись для опрошенных друзья и интернет, а также другие средства массовой информации (книги / телевидение и т.п.). Так, роль друзей в вопросах полового просвещения отметили 68% старшекурсников и 63% первокурсников. Примечательно, что реже всего студенты в вопросах сексуального просвещения обращаются к родителям (32% студентов 1-го курса и 28% студентов 5-го курса). Ряд вопросов касались возраста вступления в половую жизнь, как собственного, так и возраста первого партнера; помимо этого, студенты указывали оптимальный, по их мнению, возраст для начала сексуальной жизни. Более половины респондентов 5 курса (117 человек - 54%) начали вести половую жизнь между 17 и 19 годами, среди студентов 1-го курса (39 студентов 20%) этот возраст составил между 16 и 18 годами. Применительно к первому половому партнеру: (80 человек – 37%) студентов 5-го курса и (19 человек – 10%) студентов 1-го курса указали, что первый половой партнер был старше на два года и более. Примечательно, что студентам 1-го и 5-го курса оптимальным для полового дебюта считается возраст от 17 до 20 лет; медиана оптимального возраста для обоих полов составила 18 лет. Одной из важных целей, преследуемых в опросе, было выяснение предпочитаемых методов контрацепции среди студентов-врачей. В ходе анкетирования студентам предлагалось указать как методы контрацепции, использовавшиеся ими во время первого полового акта, так и применяемые в настоящее время. Наиболее популярными средствами предохранения среди студентов обоих курсов являются барьерные методы контрацепции. Согласно данным опроса, (107 человек – 78%) студентов 5-го курса и (27 человек – 58%) студентов 1-го курса живущих половой жизнью использовали презервативы во время первого полового контакта, а 86 студентов 5-го курса (62%) и 25 студентов 1-го курса (54%) живущих половой жизнью предпочитают этот метод контрацепции в настоящее время. Прерванный половой акт стал вторым по популярности методом контрацепции, использующимся у студентов. Такой малонадежный метод используется 16 студентами 5-го курса (11,6%) и 4 студентами 1-го курса (8,7%), живущих половой жизнью. На отсутствие каких-либо методов контрацепции как в начале половой жизни, так и в настоящее время указали 18 студентов 5-го курса (13%) и 14 студентов 1-го курса (30%) живущих половой жизнью. На открытый вопрос о количестве половых партнеров в течение жизни респонденты ответили следующее: 61 студент 5-го курса (28%) и 19 (10%) студентов 1-го курса сообщили о наличии одного партнера; двух партнеров имеют 33 студента 5-го курса (15%) и 7 студентов 1-го курса (3%); 43 студента 5-го курса (20%) и 7 студентов 1-го курса признались о трех и более половых партнерах. При этом 77 студентов 5-го курса (36%) и 54 студента 1-го курса (28%) полагают, что в течение жизни половой партнер должен быть один. Следующий блок вопросов в анкете определял отношение к семейной жизни и традиционным ценностям. Большинство опрошенных студентов как 5-го так и 1-го курса положительно настроены в отношении брака. Такие установки демонстрируют 181 студент 5-го курса (84,5%) и 154 студента 1-го курса (82%). Почти половина респондентов (109 студентов 5-го курса 51% и 83 студента 1-го курса 44%) сообщают о своем желании воспитать двоих детей. Всего 20 студентов 5-го курса (9%) и 26 студентов 1-го курса (13%) настроены на создание семьи с одним ребенком; не входит в планы рождение детей у 6 студентов 5-го курса (2,8%) и у 10 студентов 1-го курса (5%). Измена в отношениях неприемлема для большинства опрошенных: 192 студента 5-го курса (89%) и 179 студентов 1-го курса (95%) высказались в этом вопросе негативно. Ещё 9 (4%) и 5 (2,6%) респондентов соответственно признают допустимость измены. Вариант ответа «Приемлю только мужскую измену» выбрали 8 студентов 5-го курса (3,7%) и 2 студента 1-го курса (1%). Аналогичный этому вариант ответа «Приемлю только женскую измену» был выбран 2 студентами 1-го курса (1%) и ни одним студентом 5-го курса. Негативное отношение к гомосексуализму высказали 130 студентов 5-го курса (60,7%) и 49 студентов 1-го курса (26%). Остальные опрошенные, соответственно, спокойно относятся к однополым союзам.
Кроме того, студентам предлагалось в свободной форме высказать мнение об абортах. Нейтральны в отношении вопросов прерывания беременности оказались 41 студент 5-го курса (19%) и 26 студентов 1-го курса (13,8%).Опрошенные поясняли это наличием выбора у женщины в вопросе материнства. 55 (25,7%) и 24 (12,7%) респондента соответственно уточняли, что относятся к абортам неодобрительно в целом, но допускают совершение этой процедуры по медицинским или социальным показаниям. Большинство студентов, как 5-го, так и 1-го курса, крайне неодобрительно настроены в отношении абортов, поясняя это тем, что процедура прерывания беременности негативно сказывается на репродуктивном и психоэмоциональном состоянии женщины, а также является грехом с точки зрения религии и убийством нерожденного ребенка, 112 (52%) и 101 (53,7%) соответственно. Предлагалась также тема связи сексуальных отношений с чувством любви. 84 студента 5-го курса ( 39%) и 63 студента 1—го курса (33,5%) уверены, что любовь и сексуальные отношения чаще всего сопутствуют друг другу. Вариант «Скорее да» выбрали 72 студента 5-го курса (33,6%) и 73 студента 1-го курса (38,8%); «Скорее нет» — 23 студента 5-го курса (10,7%) и 23 студента 1-го курса (12%). В конце анкеты задавался вопрос о необходимости сексуального просвещения среди подрастающего поколения. Положительно к такой важной теме относятся 169 пятикурсников (78,9%) и 97 первокурсников (51,5%). Наиболее важными темами для массового освещения, опрошенные считают вопросы профилактики заболеваний, передающихся половым путем, абортов, контрацепции, а также важности института семьи и брака в жизни современного человека.

Обсуждение

Результаты, полученные нами, согласуются с аналогичными исследованиями, проведенными в России. В частности, недостаточное участие родителей в вопросах полового воспитания своих детей — весьма распространенное явление в нашей стране [3, 5]. Это объяснимо, с одной стороны, как пережитками советского прошлого и общей табуированностью темы секса в отношениях между родителями и детьми, так и склонностью молодежи к независимости и обособленности от мнения родителей, особенно в вопросах сексуального поведения. Медианный возраст вступления в половую жизнь, как и возраст оптимальный, по мнению опрошенных, в целом совпадает с общероссийскими данными; при этом в рамках указанной выборки возраст начала сексуальной жизни не имеет тенденции к снижению [4]. В вопросах контрацепции предпочтение барьерных методов предохранения — распространенная тенденция среди современной молодежи [6]. Однако не может не беспокоить достаточно большое количество студентов — будущих врачей, использующих либо малоэффективные методы контрацепции, либо пренебрегающих контрацепцией вовсе. Так, почти каждый десятый опрошенный указывал на отсутствие каких либо мер контрацепции. Это поднимает целый пласт проблем, связанных и с повышением риска инфицирования венерическими болезнями, и с нежелательными беременностями. Вопросы об отношении к браку и воспитанию детей выявили распространенность среди студентов традиционных общесемейных ценностей. Так, в большинстве своем респонденты планируют вступление в официальный брак, а также воспитание детей. При сравнении ответов в отношении количества детей в семье студенты старших и младших курсов в большей степени за желание воспитать двух детей что, возможно, связано со стабилизацией социально-экономического развития нашей страны. Маленький процент опрошенных за создание малодетных семей, с одним ребенком, постепенно уходит в прошлое. Нетерпимость в отношении гомосексуализма демонстрируется в большей степени старшекурсниками, нежели первокурсниками. Так, резко негативно к гомосексуальным связям относятся старшекурсники в три раза чаще, чем первокурсники. Стереотипные установки молодых российских граждан демонстрируются и в ответах на вопрос об изменах. Будущие врачи в большинстве своем негативно относятся к абортам. Всего 19% студентов 5 курса и 13,8 % студентов 1 курса рассматривают процедуру прерывания беременности как часть личной свободы женщины. Более половины опрошенных студентов придерживаются резко негативного мнения о возможности аборта, мотивируя это рядом медицинских и нравственных факторов. В то же время в два раза больше старшекурсников, чем первокурсников, допускают аборт по медицинским и социальным показаниям. Студенты старших курсов в большей степени выказывают интерес к сексуальному просвещению, нежели первокурсники.

Заключение

Таким образом, прослеживается некоторая неравномерность развития сексуальной культуры в молодежной среде. Источниками, влияющие на уровень половой грамотности среди молодежи 1 и 5 курса в большей степени стали друзья и масс-медиа. Реже всего старшекурсники и первокурсники в вопросах сексуального просвещения обращаются к родителям. Недостаточное внимание будущих врачей к вопросам контрацепции несколько тревожно ввиду важности понимания причин и последствий возможного инфицирования ЗППП и нежелательных беременностей. Большую толерантность в отношении гомосексуальных связей продемонстрировали первокурсники. При общем подавляющем негативном отношении к абортам, тем не менее, в процессе получения высшего медицинского образования растёт число студентов, допускающих аборты по медицинским и социальным показаниям. Студенты старших курсов в большей степени выказывают интерес к сексуальному просвещению, нежели первокурсники.
Все это актуализирует необходимость освещения в молодежной среде вопросов грамотного сексуального поведения с целью формирования репродуктивных и морально-этических ценностей у молодых российских граждан.

Литература

1. Анурин Н. Сексуальная революция: двойной стандарт // Социологические исследования. – 2000. - №9. – 88-95.
2. Бугаева А. А., Мелентьева А. В. Формирование сексуальной культуры молодежи г. Иваново // Научно-методический электронный журнал «Концепт».
3. Буркина О.В., Прокопенко Л.А. Современные тенденции сексуального поведения девушек студенческого возраста. Успехи современного естествознания 2013; (10): 96–198
4. Панкратова Л.С. Формирование сексуальной культуры молодежи в современном российском обществе: автореф. дис…. канд. социол. наук. СПб., 2015; 23 с.).
5. Рукавицина О.А. Сексуальная культура современной молодежи. Молодой ученый 2012; (4): 367–371
6. Савельева И.С. Репродуктивное здоровье и репродуктивное поведение совре- менной молодежи: перспективы и пути оптимизации: дис. … д-ра мед. наук. Москва, 2004; 288 с
7. Сексуальная культура в России. Клубничка на березке. – М.: ОГИ
8. Современные тенденции сексуального поведения студенток медицинского университета / М.А. Гусева, Е.В. Колесниченко, А.А. Титова, М.В. Кузина // Бюллетень медицинских Интернет-конференций. – 2016. – Т. 6, № 4. – С. 376-378.

5
Ваша оценка: Нет Средняя: 5 (1 голос)



Оптимальный хостинг для Drupal, Wordpress, Joomla, Битрикс и других CMS, быстрые и надежные сервера, круглосуточная техподдержка Яндекс.Метрика