Повышенный интерес к развитию мышления у детей дошкольного возраста остается актуальным в любое время. Базовые знания, которые будут необходимы ребенку уже в младшей школе, закладываются именно в этот возрастной период. Формирование восприятия играет важную роль в психическом развитии дошкольников.
Таким образом, цель исследования - проследить закономерность между уровнем восприятия детей старшей группы детского сада и уровнем развития их логичности мышления.
В исследовании приняли участие дети старшей группы МДОУ «Детский сад №4» (30 человек в возрасте от 5 до 6 лет).
Для проведения исследования использовались методики «Обобщение понятий» для исследования логичности мышленияи «Какие предметы спрятаны в рисунках» для оценки восприятия ребенка с различных сторон.
В ходе интерпретации и соотнесения полученных результатов по обеим методикам, было выявлено, что у группы испытуемых детей с высоким уровнем развития восприятия преобладает высокий уровень развития логичности мышления, со средним – средний уровень развития логичности мышления, с низким – соответственно - низкий.
Выводы. Уровень развития логичности мышления зависит от уровня развития восприятия. Чем богаче у ребенка сфера восприятия, тем лучше у него развиты умения обобщать, абстрагировать и классифицировать. Учитывая этот аспект, родители и педагоги могут влиять на мышление дошкольника путем развития перцептивных способностей. Это обуславливается тем фактом, что механизм восприятия связан с определенными операциями и свойствами мышления.