Skip to Content

Особенности проявления типов темперамента у студентов медицинского университета

ID: 2018-05-1151-A-18671
Оригинальная статья (свободная структура)
ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В. И. Разумовского Минздрава России

Резюме

В настоящей статье представлены результаты исследования типов темперамента у студентов женского пола фармацевтического и педиатрического факультетов Саратовского ГМУ. Им. В.И. Разумовского.

Ключевые слова

Темперамент, нейротизм, студенты, девушки.

Статья

Введение

Темперамент – это устойчивая  совокупность индивидуальных психофизиологических свойств психики, которая определяется природными особенностями человека [3]. Тип темперамента откладывает отпечаток на все стороны личности, определяет ее эмоциональность и поведение, особенности познавательных процессов, жизненную активность.

Существует 4 «чистых» типа темперамента:

Введение

Введение

Введение

Темперамент – это устойчивая  совокупность индивидуальных психофизиологических свойств психики, которая определяется природными особенностями человека [3]. Тип темперамента откладывает отпечаток на все стороны личности, определяет ее эмоциональность и поведение, особенности познавательных процессов, жизненную активность.

Существует 4 «чистых» типа темперамента:

Введение

Введение

Темперамент – это устойчивая  совокупность индивидуальных психофизиологических свойств психики, которая определяется природными особенностями человека [3]. Тип темперамента откладывает отпечаток на все стороны личности, определяет ее эмоциональность и поведение, особенности познавательных процессов, жизненную активность.

Существует 4 «чистых» типа темперамента:

Введение

Темперамент – это устойчивая  совокупность индивидуальных психофизиологических свойств психики, которая определяется природными особенностями человека [3]. Тип темперамента откладывает отпечаток на все стороны личности, определяет ее эмоциональность и поведение, особенности познавательных процессов, жизненную активность.

Существует 4 «чистых» типа темперамента:

  1. холерический (сильный, неуравновешенный, подвижный), характеризующийся повышенной возбудимостью, яркостью эмоциональных переживаний;

  2. сангвинический (сильный, уравновешенный, подвижный), отличающийся способностью быстро приспосабливаться к новым условиям, общительностью, преобладаем положительных эмоций, но недостаточной глубиной эмоциональных реакций;

  3. меланхолический (слабый, неуравновешенный), которому присущи глубокие и устойчивые чувства при слабом их выражении, некоторая замкнутость, преобладание тормозных реакций;
  1. флегматический (слабый, уравновешенный, инертный), которому свойственнен сравнительно низкий уровень активности поведения, присущи медлительность, спокойствие, глубина чувств.

Также Г.В. Судохольский выделяет смешанные типы [5]: холерически-сангвинический, сангвинически-флегматический, флегматико-меланхолический, меланхолически-холерический, нормальный тип.

Г. Айзенк вывел показатели темперамента по шкалам эктраверсии, интроверсии и нейротизма. Так, для холериков и сангвиников характерна экстравертированность, для меланхоликов и флегматиков – интровертированность. Высокий и средний уровень нейротизма присущ холерическому и меланхолическому типу темперамента; низкий и средний – сангвиническому и флегматическому [1].

Темперамент оказывает непосредственное влияние на учебную деятельность [4], на выбор способов исполнения деятельности [7], на способы организации   умственной    деятельности [2]. Учитывать индивидуально-психологических свойств студента необходимо для формирования индивидуального стиля учебной деятельности, оптимизации этой деятельности [8].

Обучение в медицинском вузе является одним из наиболее сложных, в связи со спецификой и емкостью изучаемого материала, исключительной значимостью и ответственностью. Чтобы будущий специалист был максимально эффективен и успешен в своей профессиональной деятельности, организация учебно-воспитательного процесса на всех этапах обучения в медицинском вузе должна опираться на индивидные, личностные и субъектные особенности студента, в том числе и на проявления темперамента [6].

В настоящее время представлено множество работ, посвященных исследованию особенностей темперамента у студентов. Однако, на данный момент недостаточно исследований данного феномена среди узких групп будущих специалистов. Поэтому, данная статья направлена на исследование типов темперамента студентов фармацевтического и педиатрического факультетов. Так как по статистическом данным среди фармацевтов и педиатров в подавляющем большинстве встречаются женщины, настоящее исследование своей целью ставит изучение данного феномена у студентов женского пола. Такое конкретное исследование будет полезно для создания более точного общего представления об особенностях проявления темперамента в студенческой среде.

Материалы и методы

Исследование проводилось с помощью Личностного опросника Г.Айзенка, предназначенного для выявления темпераментных характеристик. Группу респондентов составили девушки, обучающиеся на фармацевтическом и педиатрическом факультетах Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского в количестве 68 человек (N=68).

Результаты

По результатам проведенного исследования было выявлено, что 24 девушкам (35%) характерен холерических тип темперамента, у 20 человек (29%) выражен сангвинический тип, у 12 студентов (18%) наблюдается меланхолический тип темперамента, флегматический и смешанный тип темперамента (сочетание холерического и меланхолического типов) характерен 6-и студентам (9%). Данные результаты представлены на диаграмме «Диаграмма №1».

Среди студентов фармацевтического факультета результаты распределились следующим образом: холерический тип – 12 чел., сангвинический тип – 10 чел., меланхолический тип – 6 чел., флегматический тип – 2 чел., смешанный тип (меланхолически-холерический) – 4 чел. В группе студентов педиатрического факультета были получены следующие результаты: : холерический тип – 12 чел., сангвинический тип – 10 чел., меланхолический тип – 6 чел., флегматический тип – 4 чел., смешанный тип (меланхолически-холерический) – 2 чел.

Высокий уровень нейротизма выявлен у 32-х человек из 68-и.

Выводы

Проведенное исследование показало, что большинству студенток характерен холерический и сангвинический типы темперамента. Таким образом, большинству студенток присуща, экстравертированность, высокая эмоциональность, сила нервных процессов, энергичность, подвижность, импульсивность. Качественных отличий между распределением типов темперамента среди фармацевтического и педиатрического факультетов определено не было. Наименее выражен среди респондентов флегматический тип и смешанный (меланхолически-холерический) тип темперамента.

Можно предположить, что значительное преобладание лиц с направленностью вовне, склонностью к установлению контактов с окружающими среди девушек, обучающихся на фармацевтическом и педиатрическом факультетах, связано с выбором ими данных профессий. Ведь, несомненно, работа фармацевта и педиатра напрямую связана со взаимодействием с большим количеством людей.

Однако, высокий уровень нейротизма встречается почти у половины опрошенных студенток, что может указывать на преобладание среди респондентов лиц с эмоциональной неустойчивостью, у которых, при воздействии стрессовых, психотравмирующих ситуаций могут возникать расстройства невротического круга.

Литература

  1. Айзенк Г. Личностный опросник EPI (методика Г.Айзенка) / Альманах психологических тестов - М., 1995. С.217-224.
  2. Гладышев Юрий Владимирович Взаимосвязь между шкалами темперамента и механизмами психологической защиты у студенток НГУЭУ // Сибирский педагогический журнал. 2016. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-mezhdu-shkalami-temperamen... (дата обращения: 21.06.2018).
  3. Головин С. Ю. Словарь психолога-практика. – 2-е изд. / С. Ю. Головин. – Ю. Мн.: Харвест, 2003. – 144 с.
  4. Голубкова Г.И.Влияние индивидуальных психофизиологических особенностей на успеваемость студентов/ Г.И. Голубкова. - Медицинская сестра. 2009. № 3. С. 38-39.
  5. Занковский, А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов по специальности «Организационная психология» [Текст]. – 2-е изд. – М.: Флинта: МПСИ, 2002. – 648 с
  6. Зайцева Вера Михайловна. Индивидуально-психологические особенности личности студентов и мотивы в выборе врачебной специальности (На материале медицинского вуза) : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 : Смоленск, 2004 199 c. РГБ ОД, 61:04-19/523
  7. Материалы научной и научно-практической конференции профессорско преподавательского состава Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма (17 мая - 13 июня 2013 года, г. Краснодар) [Влияние темперамента студента на обучение]: материалы конференции  /  ред.  коллегия  С.  М.  Ахметов,  А.   А.   Тарасенко,   Г.   Д.  Алексанянц,   Ю.   К.    Чернышенко,    М.    М.    Шестаков,   А. И. Погребной. – Краснодар: КГУФКСТ, 2013 – 304 с.
  8. Сухотина Е. В., Хакимова Н. Р. Связь свойств темперамента с индивидуальным стилем учебной деятельности студентов-психологов // Вестник КемГУ. 2010. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/svyazsvoystv-temperamenta sindividualnym-stilem-uchebnoy-deyatelnosti-studentovpsihologov (дата обращения: 10.06.2018).

Рисунки

«Диаграмма №1»
0
Ваша оценка: Нет



Оптимальный хостинг для Drupal, Wordpress, Joomla, Битрикс и других CMS, быстрые и надежные сервера, круглосуточная техподдержка Яндекс.Метрика