Skip to Content

Определение уровня дентофобии у детей дошкольного возраста по результатам анализа рисуночных тестов

ID: 2013-03-5-T-2639
Тезис
Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, Кафедра стоматологии детского возраста и ортодонтии

Введение. Рисуночные методики оценки психологического состояния детей очень информативны; они позволяют выявить множество особенностей и нюансов. При этом они просты в проведении, занимают немного времени и не требуют никаких специальных материалов, кроме карандашей и бумаги. Такие тесты позволяют быстро определить психоэмоциональное состояние детей, их способность адекватно реагировать на лечение зубов, понять испытывали они напряжение или тревогу, необходима ли им помощь психоневролога.

Цель исследования: оценка уровня дентофобии у детей с помощью ключевых сегментов теста-раскраски «У стоматолога».

Материалы и методы: в исследовании приняли участие 30 детей в возрасте от 3 до 6 лет. Перед стоматологическим вмешательством им было предложено пройти тест-раскраску «У стоматолога», после чего проводилась оценка уровня дентофобии. Все дети были поделены на группы, в зависимости от психологического состояния ребенка по шкале Франкла (1984).

Результаты. У детей первой группы при оценке ключевых сегментов теста-раскраски было выявлено: негативное состояние в данный момент – использование менее 4 цветов, преобладание синего, черного и красного цветов, указывающих на тревогу и агрессию. Так же в раскрасках прослеживается слабый нажим на карандаш, что говорит о психологической неустойчивости и быстрой утомляемости таких детей. При анализе тестов-раскрасок детей второй группы было выявлено: импульсивность и тревога – выход за границы раскрашиваемых объектов. Штриховка объектов раскраски слева направо говорит о наличии мотивации, как правило, линии штриховки неодинаковой яркости – это свидетельствует о напряжении ребенка и его настороженности. У детей третьей группы при анализе тестов-раскрасок было выявлено: преобладание вертикальных штрихов при раскрашивании объектов раскраски, что говорит о гиперактивности и упрямстве данной группы детей; демонстративность ребенка и заинтересованность к проводимым процедурам стоматолога посредством дорисовывания в раскраске дополнительных деталей (шприц, инструменты, повязка, пуговицы, карманы и т.д.); любознательность – прорисовка широко открытых глаз; кокетливость, склонность демонстрировать себя – хорошо прорисованные глаза и реснички.

Выводы. Проведение теста-раскраски «У стоматолога» перед стоматологическим вмешательством помогает врачу-стоматологу выбрать правильную тактику адаптации пациента к предстоящим манипуляциям, установить психологический контакт с ним и тем самым облегчает процесс лечения, как для врача, так и для ребенка.

Ключевые слова

дентофобия, дети, рисуночные тесты
0
Ваша оценка: Нет



Оптимальный хостинг для Drupal, Wordpress, Joomla, Битрикс и других CMS, быстрые и надежные сервера, круглосуточная техподдержка Яндекс.Метрика