Современные проблемы и перспективы развития сестринского образования

Демидова Ю.А.

Научный руководитель: ассистент кафедры Трошина Г.К.

ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России

Кафедра экономики и управления здравоохранением и фармацией

Актуальность исследования: Произошедшие за последние годы в России социально-экономические изменения оказали огромное влияние на состояние сестринского дела. Изменение статуса и роли медицинской сестры вносят серьезные коррективы в содержание сестринского образования. Представляет интерес изучение и анализ современной системы подготовки специалистов сестринского дела, определение возможных перспектив ее развития.

Цель исследования: изучение мнения преподавателей медицинского колледжа о современных проблемах и перспективах развития сестринского образования.

Задачи исследования: проведен анализ литературных источников по проблеме исследования; рассмотрена структура и содержание подготовки студентов медицинского колледжа СГМУ; изучено мнение преподавателей колледжа о проблемах современной подготовки специалистов сестринского дела и перспективах развития сестринского образования.

Материалы и методы: Методом социологического анкетирования было опрошено 30 преподавателей медицинского колледжа Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского. Средний возраст опрошенных составил 42 года, стаж работы в колледже - в среднем составил 6 лет.

Результаты исследования: В результате анализа анкетных данных выявлено, что преподаватели колледжа активно применяют на занятиях инновационные технологии: мультимедийные лекции (56%), деловые игры (33%), онлайн-тестирование (13%). Положительное отношение к применению инновационных технологий на занятиях высказали 77% опрошенных, 23% респондентов считают, что их применение занимает много времени и не приносит ожидаемых результатов. Большинство респондентов (63%) отдают предпочтение в учебном процессе наглядным материалам, более четверти опрошенных (43%) проекционным материалам. Респонденты отметили ряд проблем организации образовательного процесса, среди них недостаточная оснащенность современными техническими средствами (73%), учебными и методическими изданиями (43%), учебными аудиториями (13%).

Современные тенденции развития сестринского образования требуют совершенствования организационно-методического обеспечения, способствующего подготовки высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов.