Skip to Content

К вопросу внедрения лучшей практики преподавания медицинской информатики на I курсе медицинского вуза

ID: 2014-11-81-A-4218
Оригинальная статья (свободная структура)
ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России

Резюме

В процессе изучения теоретических дисциплин на I курсе медицинского вуза будущий врач должен научиться применять современные методы научного познания, моделировать процессы, протекающие в организме, решать профессиональные задачи с использованием прогрессивных информационных технологий. В течение последних лет практика преподавания медицинской информатики в медицинских вузах России активно расширяется, и цель нашего исследования состояла в ее изучении. 

Ключевые слова

медицинская информатика, методика преподавания информатики в медвузе

Статья

Освоение теоретических дисциплин на I курсе медицинского вуза предполагает изучение студентами современных методов научного познания, моделирования процессов, протекающих в организме, способов решения профессиональных задач с использованием прогрессивных информационных технологий [1]. В течение последних лет практика преподавания медицинской информатики в медицинских вузах России активно расширяется, проводятся конференции, посвященные различным аспектам преподавания медицинской информатики – например, II Всероссийская учебно-методическая конференция по вопросам преподавания медицинской  информатики в учреждениях высшего и дополнительного профессионального образования, проведенная в ноябре 2009 г. на базе РГМУ им. Н.И. Пирогова, III Всероссийская научно-методическая конференция с международным участием «Современные тенденции формирования информационных компетенций врачей» MICON-2014, состоявшаяся 6-7 ноября 2014 г. в Томске на базе СибГМУ при поддержке Минздрава России, и др.

В качестве основных проблем преподавания медицинской информатики в медицинских вузах эксперты выделяют, с одной стороны, недостаточную готовность студентов младших курсов воспринимать специфику отрасли здравоохранения, а с другой стороны, отсутствие целенаправленной подготовки к применению компьютерных медицинских технологий на старших курсах [2].

В то же время актуальность изучения медицинской информатики в современных условиях трудно переоценить. Знание основ компьютерных технологий необходимо врачу не меньше, чем экономисту и инженеру [3]. Как невозможно представить медицину ХХ века без рентгеновского аппарата, так немыслимо развитие медицины конца ХХ − начала XXI веков без компьютерного томографа. Информационные технологии стали необходимым и одновременно доступным инструментом для медицинских исследований и клинической практики. В связи с этим в программы подготовки врачей во многих университетах Европы и Северной Америки включено изучение мединформатики [4].

Однако в медицинских вузах России медицинская информатика как дисциплина находится еще в стадии формирования. Типична ориентация почти исключительно на использование в медицине статистических методов и информационно-поисковых систем, а также на простое повторение школьного курса информатики, в редких случаях дополняемое медицинскими примерами [1].

В связи с этим представляется целесообразным, помимо принципов устройства и основ работы на ЭВМ, ввести в курс информатики для студентов СГМУ освоение элементов работы на медицинской аппаратуре с микропроцессорами, изучение основных направлений применения ЭВМ для решения медико-биологических задач. Наиболее актуальными в настоящее время являются информационная система отделения реанимации и интенсивной терапии "ИНТЕРИС", автоматизированная система обработки медицинской статистической информации "АСОМСИ" и др.

Предполагается, что дальнейшее закрепление изученного материала будет происходить как на лабораторных занятиях по физике, так и в процессе применения средств вычислительной техники на кафедрах физиологии, биохимии, биологии, в познании процессов моделирования физиологических и биоэнергетических функций, а также при контроле получаемых знаний студентами младших курсов. Студентам необходимо научиться понимать принципы анализа и управления информационными потоками в медицине, корректно формулировать научные и практические задачи, выбирать адекватные методы и инструменты для их решения.

Литература

1. Вассерман  Е.Л. Медицинская информатика в медицинском вузе: опыт Санкт-Петербургского университета, проблемы и перспективы // Международный журнал медицинской практики. 2006. № 2.

2. Демина М.Ю., Кокина Н.В., Некипелов С.В. Компьютерные технологии в преподавании информатики и физики в медицинском вузе // Компьютерные учебные программы и инновации. 2006. № 5-6.

3. Информационные системы в здравоохранении: новые видение, функции и требования. Репортаж о 40 заседании Рабочей группы РАМН (17 декабря 2009 г.) // Врач и информационные технологии. 2010. № 1.

4. Лапрун И. ИТ-образование в подготовке врачей: состояние вопроса и пути решения // PCWeek: Корпоративные информационные технологии и решения. 2008, 18 июня.

5
Ваша оценка: Нет Средняя: 5 (2 голоса)



Оптимальный хостинг для Drupal, Wordpress, Joomla, Битрикс и других CMS, быстрые и надежные сервера, круглосуточная техподдержка Яндекс.Метрика